Конспект НСД з використанням здоров’язберігаючих технологій, музикотерапії, художнього слова Тема: «Метелики чудесніца»
Продовжувати розвивати фантазію, уяву, естетичний смак і почуття кольору.
Виховувати самостійність при виконанні роботи, дбайливе ставлення до комах.
Попередня робота: Розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів. Читання художніх творів про комах. Спостереження за метеликами в природі.
Устаткування: Аудіозапис музичних творів, гуаш, пензлик, підставочка під пензлик, ємність з водою, ганчірочка, палітра, метелики білі, зігнуті навпіл.
【Музикотерапія на Альфа хвилі】 Музика для швидкого зняття неврозу, страху і стресу
Словникова робота: монотипія
організаційний момент.
Вихователь: — Здрастуйте хлопці. До нас прилетіли гості. Я вам загадаю загадку, а ви скажіть, хто у нас в гостях.
загадка: Спав квітка і раптом прокинувся — Більше спати не захотів. Ворухнувся, стрепенувся, Злетів вгору і полетів.
Діти: — Метелик.
Вихователь: — Метелики! Одні з найкрасивіших істот на землі! Вони схожі на ожилі квіти, крила їх казкові! Благодатна пора для метеликів — літо.
Харчуються вони солодким соком квітів — нектаром в теплі літні дні, перепурхуючи з квітки на квітку. Крила у метелики покриті дрібними лусочками, які і надають їй яскраве забарвлення. Якщо комаха зловити, ці лусочки, схожі на пудру, залишаться на руках. Без цього покриття метелик може загинути. Перелітаючи з квітки на квітку, вона переносить на своїх лапках пилок, тим самим допомагаючи квітам цвісти. Метелики завжди красиві як ніби зібралися на королівський бал. Я приготувала вам відеокліп «Чудові метелики»
Вихователь: — Давайте ми з вами перетворимося в маленьких метеликів. Закрийте очі і уявіть, що ми з вами метелики. Ми дуже красиві й ошатні, різних кольорів і відтінків. Давайте розправимо наші витончені крильця.
спав квітка (Діти сидять, склавши руки)
І раптом прокинувся (встали)
стрепенувся (нахили вліво — вправо; руки вільно опущені)
потягнувся (Піднімають руки, тягнуться вгору, ставши на носочки)
злетів вгору (Рухи кистями рук вперед — назад)
І полетів (Руки в сторони, повороти тулуба вліво — вправо)
Hang Massive — Once Again — 2011 ( hang drum duo ) ( HD )
НСД з використанням інноваційної ігрової технології В. Воскобовіча
Сонце вранці лише прокинеться (Повороти навколо себе на місці)
Метелик кружляє і в’ється (Імітація помахів крил метелика).
(Рухи виконуються під музику)
Вихователь: — Ну, ось ми і прилетіли на галявину. Подивіться, як багато красивих квітів. Сідайте на галявині. Хто з вас знає вірші про метеликів?
Доторкнутися хотіла я руками
До самого красивого квітки. А він, змахнувши своїми пелюстками, спурхнув і полетів під хмари! (Т. Нестерова)
2. Метелик-красуня, У яскравому, кольоровому політиці, покружляв, політала, Села на квітку, втомилася. Чи не для відпочинку я села, Я нектар квітковий їла. (З. Богдан)
3. На лісовій галявині диво — на квіточках бантики, це метелики розсілися як кольорові фантики. (Г. Ряскіна)
Вихователь: — А я знаю казку, послухайте її: —
Жила-була гусениця. Все над нею сміялися, така вона була негарна. Одного разу гусениця вирішила сховатися в кокон, щоб її ніхто не бачив. Сиділа вона в ньому, сиділа, і заснула. Поки вона спала, пройшла зима і настала довгоочікувана весна. Прокинулася гусениця, висунула назовні вусики, щоб подивитися, чи немає там нікого, хто б міг над нею посміятися. Нікого не виявилося. Тоді вона вилазила цілком зі свого кокона. Гусениця відчувала, що на спинці їй щось заважає. Вона струснув і раптом … полетіла. Пролітаючи над ставком, вона подивилася в нього, як у дзеркало і побачила прекрасну … (метелика). Так, метелика з величезними яскравими крилами. «Хто ця красуня?»- подумала вона, -« Ой, так це ж я! Я — метелик!»Вона летіла над лугом і всі, хто бачив її, захоплювалися:« Яка красива метелик!»Метелик захотіла подружитися з іншими метеликами, але побачила тільки метеликів білого кольору. А білі метелики підлітали до неї і милувалися красою. «Яка красива. Чому ми не такі?»І вони дуже засмутилися.
Вихователь: — Вам шкода метеликів?
Діти: — Дуже шкода метеликів.
Вихователь: — Давайте ми їм допоможемо-розфарбуємо метеликів в яскраві кольори. Сьогодні я пропоную вам навчитися малювати красивих метеликів за допомогою одного цікавого незвичайного прийому. Ви ніколи так не малювали. Хочете спробувати і навчитися? Цей спосіб називається «монотипія». Монотипія — це відбиток. Малюнок наноситься спочатку на одну сторону аркуша. Потім другою половинкою листа ми накриваємо малюнок і пропрасовуємо рукою від центра — лінії згину — до країв листа. Так домальовувати метелика можна багато разів, додаючи нові штрихи до її образу. І скільки б відбитків ми не робили, кожен раз це новий, неповторний відбиток. Тепер розкриваємо крильця. Подивіться, як красиво вийшло! Перш, ніж ви приступите до роботи, ми з вами зробимо гімнастику для пальчиків:
Пальчикова гімнастика: «Метелик»
метелик-капустница
Над квіткою літала,
весело літала
пилок збирала.
(Схрестити зап’ястя рук і притиснути долоні тильною стороною один до одного, пальці прямі. Легким, але різким рухом рук в зап’ястях імітувати політ метелика)
Вихователь: — Подивіться, яка чудова літня галявина у нас вийшла! Метеликів у нас багато, але серед них немає, жодної однакової!
Спав квітка і раптом прокинувся більше спати не захотів ворухнувся
Мовні п’ятихвилинки по лексичної теми «Первоцвіти»
1.артикуляційна гімнастика
2.Дрібна моторика
Первоцвіт (вар. 1)
Ніжний пролісок, квітка блакитний,
Всіх вітає з ранньою весною.
Сніг не встиг ще навіть зійти,
А він на проталінках почав цвісти.
послідовно з’єднувати пальці правої руки з великим, починаючи з вказівного Послідовно з’єднувати пальці лівої руки з великим, починаючи з вказівного Послідовно з’єднувати пальці правої руки з великим, починаючи з мізинця Послідовно з’єднувати пальці лівої руки з великим, починаючи з мізинця
Пролісок (вар.2)
В хованки пальчики грають
(Стиснути і розтиснути пальці.)
І головки прибирають,
(Відкрити і закрити долонями обличчя.)
Немов білі проліски
(Звести і розвести пальці віялом.)
(Нахили кистей вправо, вліво.)
І пролісок пустотливий
Вклонився нам з тобою.
(Кругові рухи кистями.)
3.Розвиток слухового сприймання
«Де виріс пролісок»
Опис: дитина закриває очі, а вихователь тихо встає в стороні від нього (зліва, справа, ззаду) і дзвенить у дзвіночок. Дитина, не відкриваючи очі, повинен вказати напрямок, звідки доноситься звук (там виріс квіточку). Якщо малюк помиляється, то відгадує ще раз. Гру повторюють 4 — 5 разів. Необхідно стежити, щоб дитина не відкривав очі. Вказуючи напрямок звуку, він повинен повернутися обличчям до того місця, звідки чути звук. Дзвонити треба не дуже голосно.
4.координація мови з рухом
І раптом прокинувся
Музикотерапія — для боротьби із безсонням
Більше спати не захотів.
Злетів вгору розпустився.
присісти, сховавши голову в коліна,
і обхопивши коліна руками
. підняти голову, випрямити руки;
потім опустити руки вздовж тіла
випрямити спину, піднятися;
злегка погойдатися вправо-вліво;
Спав квітка і раптом прокинувся більше спати не захотів ворухнувся
Мовні п’ятихвилинки по лексичної темі: «Комахи»
- артикуляційна гімнастика
«По весні летить бджола»
По весні летить бджола,
Збере пилок вона.
Тільки ти бджоли не зли ndash;
Язичок свій прибери!
Опис: висунули язичок, швидкі руху вперед і назад ( «По весні летить бджола» ). Мова прибрали, відкриваємо і закриваємо рот ( «Збере пилок вона» ). Мова максимально висовуємо вперед і швидко назад ( «Мова свій прибери» ). Можна повторити останню дію кілька разів .
«Хоботок комарика» — зімкнуті губи витягнути вперед.
«Комарик кусає» — вузький мову максимально висувати вперед і прибирати всередину рота.
«Метелик літає навколо квітки» — відкрити рот і облизати губи язиком по колу за годинниковою і проти годинникової стрілки.
«Коник» — широко відкрити рот, посміхнутися. Кінчиком вузького мови поперемінно стосуватися підстави (горбків) то верхніх, то нижніх зубів.
«Моторчик бабки» — посміхнутися, відкрити рот. Під час тривалого вимовляння звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сам дитина виробляє часті коливальні рухи з боку в бік.
«Бджола» — посміхнутися, відкрити широко рот, підняти мову вгору до бугоркам (альвеол). Намагатися вимовити «джжж», але не уривчасто, а протяжно, протягом 10-15 секунд.
- Розвиток дрібної моторики
Пальчикова гімнастика «Бджола»
Прилетіла до нас вчора (махають долоньками)
А за нею джміль-Шмелек (на кожну власну назву комахи
І веселий метелик, загинають один пальчик)
Два жука і бабка,
Як ліхтарики очі. (Роблять кружечки з пальчиків і
підносять до очей)
Пожужжать, політали, (махають долоньками)
Від втоми впали. (Кидають долоні на стіл)
Пальчикова гімнастика «Жук»
Жук сидить на гілочці.
Ви не бійтеся, діточки.
(Стиснути кулачок. Вказівний палець і мізинець розвести в сторони
Божа корівка — (діти махають руками)
Чорна головка. (За голову хапаються)
Полети на небо, (руки піднімають високо)
Принеси нам хліба. (Руки вперед)
Чорного і білого (дві долоні в одну сторону, і в іншу)
Тільки не горілого. (Пальчиком загрожують)
«Комар»
Дружно пальчики вважаємо — (стискають і розтискають пальці)
комах називаємо.
Метелик, коник, муха, — (по черзі згинають пальці в кулачок, починаючи з великого)
Це жук з зеленим черевом.
Це хто ж тут дзвенить? — (Обертають мізинцем)
Ой, сюди комар летить!
ховайтеся! — (Ховають руки за спину)
координація мови з рухом «Метелик»
Метелик-вітілек, (біжать по колу, розставивши руки в сторони)
Принеси нам вітерець:
Від воріт — поворот (поворот, втікачі в зворотну сторону)
Гнати кораблик в струмочок.
Вей, вей, вітерець, (зупиняються, повертаються обличчям
Натягни парусок, в коло; помахи руками, потягуються)
Жени стружок (біжать по колу, взявшись за руки)
Із заходу на схід.
координація мови з рухом «Метелик»
І раптом прокинувся.
Більше спати не захотів.
Ворухнувся, потягнувся.
Злетів вгору і полетів. Сонце вранці лише прокинеться —
Метелик кружляє і в’ється.
(і.п: присісти, сховавши голову в коліна, і обхопивши коліна руками)
(Підняти голову, випрямити руки, потім опустити руки вздовж тіла)
(Випрямити спину, піднятися; злегка погойдатися вправо-вліво; відвести руки назад — «виростають крила»)
( «Літати», імітуючи рухи метелики)
координація мови з рухом «Коник»
Скаче маленький коник: (Стрибки)
Через місток перейшов, (Ходьба)
Через калюжі перестрибнув, (Стрибки з ноги на ногу)
В гості до метелику прийшов: (Ходьба)
«Гей, господиня, годі спати! (Діти ритмічно «стукають в двері»)
Виходь скоріше гуляти! (Махають рукою в напрямку до себе)
Будемо разом веселитися — (Грюкають в долоні)
Ти літати, (Махають руками)
Вище, вище, високо
Стрибай на носках легко,
Ось мотор включився,
Пропелер закрутився, Ж-ж-ж
До хмар піднялися,
І шасі забралися,
Парашути все розкрилися,
Діти м’яко приземлились
(Енергійні рухи плечима)
(Стрибки на місці)
(Обертальні рухи руками перед собою)
(Почергове піднімання колін)
(Похитування руками, розведеними в різні боку)
(Стрибок вгору, руки в сторони)
(Присідання, руки в сторони)
координація мови з рухом «Муха»
— Ох! Ох! Що за грім?! (Руки притискають до щоках)
Муха будує новий будинок! (Похитують головою)
Молоток стук-стук! (Імітують удари молотком)
Допомагати йде півень (змахують руками).
комахи
Раз, два, три, чотири, п’ять (стискати — розтискати пальці в кулак).
Комах треба знати: (послідовно з’єднувати пальці обох рук з великими).
Зріз заняття з використанням музикотерапії для дітей з особливими потребами
Муха, метелик, бджола,
Мураха, комар, оса,
Джміль, коник і цвіркун … (по черзі загинати пальці рук, починаючи з великого пальця правої руки).
І у кожного шість ніг! (Підняти праву руку розкритою долонею вгору, а ліву стиснути в кулачок, піднявши верх великий палець — показати шість пальців).
павучок
Павучок ходив по гілці,
А за ним ходили дітки.
Дощик з неба раптом полив,
Павучків на землю змив.
Сонце стало пригрівати,
Павучок повзе знову,
А за ним повзуть всі дітки,
Щоб погуляти на гілці.
Руки схрещені; пальці кожної руки «біжать» по передпліччя, а потім по плечу іншої руки.
Кисті вільно опущені, виконуємо струшує рух (дощик). Бавовна долонями по столу / колін.
Долоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці розчепірені, качаємо руками (сонечко світить)
Дії аналогічні початковим
«павучки» повзають на голові.
Конспект НСД з використанням здоров’язберігаючих технологій
бджола
Прилетіла до нас вчора
А за нею джміль-Шмелек
І веселий метелик,
Два жука і бабка,
Як ліхтарики очі.
Пожужжать, політали,
Від втоми впали.
На кожну власну назву комахи загинають пальчик
Роблять кружечки з пальчиків підносять до очей.
Роняють долоні на стіл.
3.Розвиток мовного дихання і сили голосу
Обертаючи вказівними пальцями перед грудьми, тривало видихати: «ж-ж-ж».
Бджілка, Гуді, в поле лети.
З поля лети, медок неси. Ж-ж-ж.
Розвиток тривалого плавного видиху:
І.п.: Ноги на ширині плечей, руки опущені. 1 на видиху плескати в долоні перед собою на рівні грудей, особи, над головою; 2 на видиху вимовляти; «З-з-з! З-з-з!». Повторити 3-4 рази.
І.п.: про.з. 1-пербірать «лапками» перед собою (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Ж-ж-ж!». Повторити 3-4 рази.
Масаж біологічно активних точок обличчя «Оса».
Са — са — са — прилетіла до нас оса ndash; круговими рухами трьом віскі.
Су су — су — ми побачили осу — вказівними пальцями масажуємо підставу брів.
Си ndash; си ndash; си — злякалися ми оси — ляскаємо себе по щоках.
Са ndash; са — са — відлітай скоріше оса — гладимо лоб від середини до скронь.