Конспект НСД з використанням здоров’язберігаючих технологій, музикотерапії, художнього слова Тема: «Метелики чудесніца»

Продовжувати розвивати фантазію, уяву, естетичний смак і почуття кольору.

Виховувати самостійність при виконанні роботи, дбайливе ставлення до комах.

Попередня робота: Розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів. Читання художніх творів про комах. Спостереження за метеликами в природі.

Устаткування: Аудіозапис музичних творів, гуаш, пензлик, підставочка під пензлик, ємність з водою, ганчірочка, палітра, метелики білі, зігнуті навпіл.

【Музикотерапія на Альфа хвилі】 Музика для швидкого зняття неврозу, страху і стресу

Словникова робота: монотипія

організаційний момент.

Вихователь: — Здрастуйте хлопці. До нас прилетіли гості. Я вам загадаю загадку, а ви скажіть, хто у нас в гостях.

загадка: Спав квітка і раптом прокинувся — Більше спати не захотів. Ворухнувся, стрепенувся, Злетів вгору і полетів.

Діти: — Метелик.

Вихователь: — Метелики! Одні з найкрасивіших істот на землі! Вони схожі на ожилі квіти, крила їх казкові! Благодатна пора для метеликів — літо.

Харчуються вони солодким соком квітів — нектаром в теплі літні дні, перепурхуючи з квітки на квітку. Крила у метелики покриті дрібними лусочками, які і надають їй яскраве забарвлення. Якщо комаха зловити, ці лусочки, схожі на пудру, залишаться на руках. Без цього покриття метелик може загинути. Перелітаючи з квітки на квітку, вона переносить на своїх лапках пилок, тим самим допомагаючи квітам цвісти. Метелики завжди красиві як ніби зібралися на королівський бал. Я приготувала вам відеокліп «Чудові метелики»

Вихователь: — Давайте ми з вами перетворимося в маленьких метеликів. Закрийте очі і уявіть, що ми з вами метелики. Ми дуже красиві й ошатні, різних кольорів і відтінків. Давайте розправимо наші витончені крильця.

спав квітка (Діти сидять, склавши руки)

І раптом прокинувся (встали)

стрепенувся (нахили вліво — вправо; руки вільно опущені)

потягнувся (Піднімають руки, тягнуться вгору, ставши на носочки)

злетів вгору (Рухи кистями рук вперед — назад)

І полетів (Руки в сторони, повороти тулуба вліво — вправо)

Hang Massive — Once Again — 2011 ( hang drum duo ) ( HD )

НСД з використанням інноваційної ігрової технології В. Воскобовіча

Сонце вранці лише прокинеться (Повороти навколо себе на місці)

Метелик кружляє і в’ється (Імітація помахів крил метелика).

(Рухи виконуються під музику)

Вихователь: — Ну, ось ми і прилетіли на галявину. Подивіться, як багато красивих квітів. Сідайте на галявині. Хто з вас знає вірші про метеликів?

Доторкнутися хотіла я руками

До самого красивого квітки. А він, змахнувши своїми пелюстками, спурхнув і полетів під хмари! (Т. Нестерова)

2. Метелик-красуня, У яскравому, кольоровому політиці, покружляв, політала, Села на квітку, втомилася. Чи не для відпочинку я села, Я нектар квітковий їла. (З. Богдан)

3. На лісовій галявині диво — на квіточках бантики, це метелики розсілися як кольорові фантики. (Г. Ряскіна)

Вихователь: — А я знаю казку, послухайте її: —

Жила-була гусениця. Все над нею сміялися, така вона була негарна. Одного разу гусениця вирішила сховатися в кокон, щоб її ніхто не бачив. Сиділа вона в ньому, сиділа, і заснула. Поки вона спала, пройшла зима і настала довгоочікувана весна. Прокинулася гусениця, висунула назовні вусики, щоб подивитися, чи немає там нікого, хто б міг над нею посміятися. Нікого не виявилося. Тоді вона вилазила цілком зі свого кокона. Гусениця відчувала, що на спинці їй щось заважає. Вона струснув і раптом … полетіла. Пролітаючи над ставком, вона подивилася в нього, як у дзеркало і побачила прекрасну … (метелика). Так, метелика з величезними яскравими крилами. «Хто ця красуня?»- подумала вона, -« Ой, так це ж я! Я — метелик!»Вона летіла над лугом і всі, хто бачив її, захоплювалися:« Яка красива метелик!»Метелик захотіла подружитися з іншими метеликами, але побачила тільки метеликів білого кольору. А білі метелики підлітали до неї і милувалися красою. «Яка красива. Чому ми не такі?»І вони дуже засмутилися.

Рекомендуємо до прочитання:  Іриси догляд і обрізка восени, підготовка до зими

Вихователь: — Вам шкода метеликів?

Діти: — Дуже шкода метеликів.

Вихователь: — Давайте ми їм допоможемо-розфарбуємо метеликів в яскраві кольори. Сьогодні я пропоную вам навчитися малювати красивих метеликів за допомогою одного цікавого незвичайного прийому. Ви ніколи так не малювали. Хочете спробувати і навчитися? Цей спосіб називається «монотипія». Монотипія — це відбиток. Малюнок наноситься спочатку на одну сторону аркуша. Потім другою половинкою листа ми накриваємо малюнок і пропрасовуємо рукою від центра — лінії згину — до країв листа. Так домальовувати метелика можна багато разів, додаючи нові штрихи до її образу. І скільки б відбитків ми не робили, кожен раз це новий, неповторний відбиток. Тепер розкриваємо крильця. Подивіться, як красиво вийшло! Перш, ніж ви приступите до роботи, ми з вами зробимо гімнастику для пальчиків:

Пальчикова гімнастика: «Метелик»

метелик-капустница

Над квіткою літала,

весело літала

пилок збирала.

(Схрестити зап’ястя рук і притиснути долоні тильною стороною один до одного, пальці прямі. Легким, але різким рухом рук в зап’ястях імітувати політ метелика)

Вихователь: — Подивіться, яка чудова літня галявина у нас вийшла! Метеликів у нас багато, але серед них немає, жодної однакової!

Спав квітка і раптом прокинувся більше спати не захотів ворухнувся

Мовні п’ятихвилинки по лексичної теми «Первоцвіти»

1.артикуляційна гімнастика

2.Дрібна моторика

Первоцвіт (вар. 1)

Ніжний пролісок, квітка блакитний,

Всіх вітає з ранньою весною.

Сніг не встиг ще навіть зійти,

А він на проталінках почав цвісти.

послідовно з’єднувати пальці правої руки з великим, починаючи з вказівного Послідовно з’єднувати пальці лівої руки з великим, починаючи з вказівного Послідовно з’єднувати пальці правої руки з великим, починаючи з мізинця Послідовно з’єднувати пальці лівої руки з великим, починаючи з мізинця

Пролісок (вар.2)

В хованки пальчики грають

(Стиснути і розтиснути пальці.)

І головки прибирають,

(Відкрити і закрити долонями обличчя.)

Немов білі проліски

(Звести і розвести пальці віялом.)

(Нахили кистей вправо, вліво.)

І пролісок пустотливий

Вклонився нам з тобою.

(Кругові рухи кистями.)

3.Розвиток слухового сприймання

«Де виріс пролісок»

Опис: дитина закриває очі, а вихователь тихо встає в стороні від нього (зліва, справа, ззаду) і дзвенить у дзвіночок. Дитина, не відкриваючи очі, повинен вказати напрямок, звідки доноситься звук (там виріс квіточку). Якщо малюк помиляється, то відгадує ще раз. Гру повторюють 4 — 5 разів. Необхідно стежити, щоб дитина не відкривав очі. Вказуючи напрямок звуку, він повинен повернутися обличчям до того місця, звідки чути звук. Дзвонити треба не дуже голосно.

4.координація мови з рухом

І раптом прокинувся

Музикотерапія — для боротьби із безсонням

Більше спати не захотів.

Рекомендуємо до прочитання:  Гірчиця потрібно перекопувати посіяну восени, що з нею робити

Злетів вгору розпустився.

присісти, сховавши голову в коліна,

і обхопивши коліна руками

. підняти голову, випрямити руки;

потім опустити руки вздовж тіла

випрямити спину, піднятися;

злегка погойдатися вправо-вліво;

Спав квітка і раптом прокинувся більше спати не захотів ворухнувся

Мовні п’ятихвилинки по лексичної темі: «Комахи»

  1. артикуляційна гімнастика

«По весні летить бджола»

По весні летить бджола,

Збере пилок вона.

Тільки ти бджоли не зли ndash;

Язичок свій прибери!

Опис: висунули язичок, швидкі руху вперед і назад ( «По весні летить бджола» ). Мова прибрали, відкриваємо і закриваємо рот ( «Збере пилок вона» ). Мова максимально висовуємо вперед і швидко назад ( «Мова свій прибери» ). Можна повторити останню дію кілька разів .

«Хоботок комарика» — зімкнуті губи витягнути вперед.

«Комарик кусає» — вузький мову максимально висувати вперед і прибирати всередину рота.

«Метелик літає навколо квітки» — відкрити рот і облизати губи язиком по колу за годинниковою і проти годинникової стрілки.

«Коник» — широко відкрити рот, посміхнутися. Кінчиком вузького мови поперемінно стосуватися підстави (горбків) то верхніх, то нижніх зубів.

«Моторчик бабки» — посміхнутися, відкрити рот. Під час тривалого вимовляння звуку: д-д-д-д за верхніми зубами швидкими рухами чистим прямим вказівним пальцем сам дитина виробляє часті коливальні рухи з боку в бік.

«Бджола» — посміхнутися, відкрити широко рот, підняти мову вгору до бугоркам (альвеол). Намагатися вимовити «джжж», але не уривчасто, а протяжно, протягом 10-15 секунд.

  1. Розвиток дрібної моторики

Пальчикова гімнастика «Бджола»

Прилетіла до нас вчора (махають долоньками)

А за нею джміль-Шмелек (на кожну власну назву комахи

І веселий метелик, загинають один пальчик)

Два жука і бабка,

Як ліхтарики очі. (Роблять кружечки з пальчиків і

підносять до очей)

Пожужжать, політали, (махають долоньками)

Від втоми впали. (Кидають долоні на стіл)

Пальчикова гімнастика «Жук»

Жук сидить на гілочці.

Ви не бійтеся, діточки.

(Стиснути кулачок. Вказівний палець і мізинець розвести в сторони

Божа корівка — (діти махають руками)

Чорна головка. (За голову хапаються)

Полети на небо, (руки піднімають високо)

Принеси нам хліба. (Руки вперед)

Чорного і білого (дві долоні в одну сторону, і в іншу)

Тільки не горілого. (Пальчиком загрожують)

«Комар»

Дружно пальчики вважаємо — (стискають і розтискають пальці)

комах називаємо.

Метелик, коник, муха, — (по черзі згинають пальці в кулачок, починаючи з великого)

Це жук з зеленим черевом.

Це хто ж тут дзвенить? — (Обертають мізинцем)

Ой, сюди комар летить!

ховайтеся! — (Ховають руки за спину)

координація мови з рухом «Метелик»

Метелик-вітілек, (біжать по колу, розставивши руки в сторони)

Принеси нам вітерець:

Від воріт — поворот (поворот, втікачі в зворотну сторону)

Гнати кораблик в струмочок.

Вей, вей, вітерець, (зупиняються, повертаються обличчям

Натягни парусок, в коло; помахи руками, потягуються)

Жени стружок (біжать по колу, взявшись за руки)

Із заходу на схід.

координація мови з рухом «Метелик»

І раптом прокинувся.

Більше спати не захотів.

Ворухнувся, потягнувся.

Злетів вгору і полетів. Сонце вранці лише прокинеться —

Метелик кружляє і в’ється.

(і.п: присісти, сховавши голову в коліна, і обхопивши коліна руками)

(Підняти голову, випрямити руки, потім опустити руки вздовж тіла)

(Випрямити спину, піднятися; злегка погойдатися вправо-вліво; відвести руки назад — «виростають крила»)

Рекомендуємо до прочитання:  Брага з сливи для самогону рецепти і технологія приготування

( «Літати», імітуючи рухи метелики)

координація мови з рухом «Коник»

Скаче маленький коник: (Стрибки)

Через місток перейшов, (Ходьба)

Через калюжі перестрибнув, (Стрибки з ноги на ногу)

В гості до метелику прийшов: (Ходьба)

«Гей, господиня, годі спати! (Діти ритмічно «стукають в двері»)

Виходь скоріше гуляти! (Махають рукою в напрямку до себе)

Будемо разом веселитися — (Грюкають в долоні)

Ти літати, (Махають руками)

Вище, вище, високо

Стрибай на носках легко,

Ось мотор включився,

Пропелер закрутився, Ж-ж-ж

До хмар піднялися,

І шасі забралися,

Парашути все розкрилися,

Діти м’яко приземлились

(Енергійні рухи плечима)

(Стрибки на місці)

(Обертальні рухи руками перед собою)

(Почергове піднімання колін)

(Похитування руками, розведеними в різні боку)

(Стрибок вгору, руки в сторони)

(Присідання, руки в сторони)

координація мови з рухом «Муха»

— Ох! Ох! Що за грім?! (Руки притискають до щоках)

Муха будує новий будинок! (Похитують головою)

Молоток стук-стук! (Імітують удари молотком)

Допомагати йде півень (змахують руками).

комахи

Раз, два, три, чотири, п’ять (стискати — розтискати пальці в кулак).

Комах треба знати: (послідовно з’єднувати пальці обох рук з великими).

Зріз заняття з використанням музикотерапії для дітей з особливими потребами

Муха, метелик, бджола,

Мураха, комар, оса,

Джміль, коник і цвіркун … (по черзі загинати пальці рук, починаючи з великого пальця правої руки).

І у кожного шість ніг! (Підняти праву руку розкритою долонею вгору, а ліву стиснути в кулачок, піднявши верх великий палець — показати шість пальців).

павучок

Павучок ходив по гілці,

А за ним ходили дітки.

Дощик з неба раптом полив,

Павучків на землю змив.

Сонце стало пригрівати,

Павучок повзе знову,

А за ним повзуть всі дітки,

Щоб погуляти на гілці.

Руки схрещені; пальці кожної руки «біжать» по передпліччя, а потім по плечу іншої руки.

Кисті вільно опущені, виконуємо струшує рух (дощик). Бавовна долонями по столу / колін.

Долоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці розчепірені, качаємо руками (сонечко світить)

Дії аналогічні початковим

«павучки» повзають на голові.

Конспект НСД з використанням здоров’язберігаючих технологій

бджола

Прилетіла до нас вчора

А за нею джміль-Шмелек

І веселий метелик,

Два жука і бабка,

Як ліхтарики очі.

Пожужжать, політали,

Від втоми впали.

На кожну власну назву комахи загинають пальчик

Роблять кружечки з пальчиків підносять до очей.

Роняють долоні на стіл.

3.Розвиток мовного дихання і сили голосу

Обертаючи вказівними пальцями перед грудьми, тривало видихати: «ж-ж-ж».

Бджілка, Гуді, в поле лети.

З поля лети, медок неси. Ж-ж-ж.

Розвиток тривалого плавного видиху:

І.п.: Ноги на ширині плечей, руки опущені. 1 на видиху плескати в долоні перед собою на рівні грудей, особи, над головою; 2 на видиху вимовляти; «З-з-з! З-з-з!». Повторити 3-4 рази.

І.п.: про.з. 1-пербірать «лапками» перед собою (вдих); 2-на видиху вимовляти: «Ж-ж-ж!». Повторити 3-4 рази.

Масаж біологічно активних точок обличчя «Оса».

Са — са — са — прилетіла до нас оса ndash; круговими рухами трьом віскі.

Су су — су — ми побачили осу — вказівними пальцями масажуємо підставу брів.

Си ndash; си ndash; си — злякалися ми оси — ляскаємо себе по щоках.

Са ndash; са — са — відлітай скоріше оса — гладимо лоб від середини до скронь.